哈尔滨市航空服务中专校内课题研究方案

一、课题名称🥏：

关于沐鸣2各学科如何为专业技能服务的研究

二👩🏻‍⚕️、确立课题前的思考

中等专业教育的专业培养模式已经不适应社会发展的需要，而转变为中等职业教育的技能培养模式😂，二者之间存在很大的区别。通过对实施技能培养模式专业开设及其课程体系设置问题的思考，坚持专业开设的科学性、合理性和实用性🚹，明确课程体系设置的方向，为最终实现中等职业教育的培养目标——学生就业有优势、升学有希望、创业有本领、终生发展有基础而努力。沐鸣2开设的各个学科如何为各个专业的专业技能服务呢，是本课题的主要研究内容。

三、课题研究的意义

结合十三五规划中推进职业教育产教融合完善现代职业教育体系🫸🏻，加强职业教育基础能力建设。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变💆🏻。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业沐鸣2教师和企业技术人才双向交流🗾。推动专业设置、课程内容🙍🏻‍♀️、教学方式与生产实践对接。促进职业教育与普通教育双向互认、纵向流动💁🏻‍♂️👧🏿。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，实行国家基本职业培训包制度🛡。开发利用沐鸣2内外教学资源，如同是给我们的沐鸣2教育引水开源🧑🏼‍🦳，搞活教学工作🧏🏻，把教育之江流融入社会之海洋，与时俱进🩱。

1、从学生角度来看

各学科与专业技能结合，拓展教学领域👮🏿‍♀️，丰富教学内容，改进教学方法📸，寻求多重教学途径，使学生开心学，学以致用🧑🏻‍🎓。教育让学生真正踏上成人成才之路🟠。

2🏇🏿、从教师角度来看

各学科与专业技能结合本身就是一个探索发现过程🧑🏽‍🎤，同时也是一个创造过程。教师在探索学科与专业技能相结合的过程中⛎，不仅可以让自己已经拥有的丰富知识重焕光彩，还会在探索的过程中，对已有知识作深化细化理解🍯。又会给教师以新的认识与体会🕺🏼，丰富教学内容🏌🏽‍♀️✋🏽，精彩教学过程🎿，丰硕教学成果。教师也因此而成为一个出色的劳动者。

3、从教学过程来看

教师的引导可以带领学生进入从没进入过的领域，而学生的回答又常常引发教师对那些早已封闭了的或者是经常忽略的，最纯最真最美的记忆。未知的领域紧紧地吸引着学生🧏🏽‍♀️，激发学生学习的激情；鲜活的记忆使教师重温生活的美好🛥，更乐意投入到教学的开发和研究之中。

五🏸、实验目标

1🚼、科研目标

本课题的研究意在唤醒广大师生对学科知识和专业技能相融的意识🧑🏻‍🦲，初步探索教育资源开发利用的方法策略🧙🏽，丰富课堂教学内容👩🏿‍🦰，生动教学过程🕎，让教育成为社会发展的催化剂和推动器🎶。

2、育人目标

通过本课题的研究，唤醒学生的自觉意识🏖🏸，了解自身情况，学会根据自己的实际设计最佳学习方案，最大程度的发挥自身特长，实现自我价值。提高教师组织教学的能力，改进教育教学方法👨‍🏫，使教师善于思考、总结教学经验的教与学生的学相得益彰🤴🏿。

3、工作目标

（1）、充分发挥人的能动作用，唤醒自我资源开发利用意识⭐️，有效发挥师生各自有益教学的各种元素。

（2）🫅🏽、高效使用现有教学资源🧛🏽‍♂️，并开创性的利用各类历史的，现实的，有形的，无形的可用👳🏽‍♀️、有益资源⏺。

（3）、根据教育教学资源科学合理设计教学方案，最大限度发挥教师的引导🫵🏻，学生的主体作用😅，有效优质完成教学任务👙。

（4）、形成系统的教育资源理论和科学的开发利用方法策略，并对研究过程及研究成果作深刻反思🥝。

（5）💃、在实验的过程中🏡，按计划完成阶段任务，进行分析、整理与总结👒。

六、研究方法及实验对象

本课题以“探索发现”为主，以教学实践为基础，定期采取数据分析、经验总结等方式进行有效研究。所选择的实验对象为沐鸣2娱乐的各专业各年级的学生和各项教学活动。

七🏌🏿‍♀️、课题研究的步骤

本课题研究的重点是各学科与专业技能的融合，相互的影响力。

难点是有效发现挖掘各种学科和专业技能融合或为之服务的具体方法。

本课题的研究分三个阶段完成🦮🧑🏿‍🔧：

第一阶段：尝试阶段（2017.10～2017.12）

本阶段的具体任务是初步探索各学科和各专业技能之间的联系🫳🏽。组织各校区🚏、基地教研组🥈，发挥各自特长，思考各自学科如何为专业技能服务，发表自己独特的见解，在交流与探讨中提高认识，积极投入学习，把学科与专业技能紧密联系起来。每个教研组需要上交课题研究计划（含确立的子课题，本组课题研究的形式以及内容）同时把与本组子课题相关的教学叙事、教学案例提交给各校区、基地教学助理。

第二阶段：发展阶段（2018.1～2018.8）

这一阶段，进一步调查学科和专业技能之间联系与相互影响的探索研究，教师根据学生情况结合自己专业知识及社会实践🔓，科学设计教育教学方案，让这个研究服务教学🦹🏼‍♀️。可以说课（演讲）、情景汇报等形式进行校区、基地阶段汇报。

第三阶段：实践总结阶段（2018.9～2018.12）

另外，研究小组成员对前两阶段研究成果进行归纳总结，形成研究系统理论，完成实验报告或论文🚂🪥。（每人一篇😞，各教研组择优30%上报👨🏽‍🦲、提交）

八、课题研究组织

组织领导⏺：邵玉芝

课题负责人🦠：王艳、何秋梅

课题组成员：岳丽华、李锐👨‍🍳、周井奎👨🏼‍🏫、盛利锋、曲锐👩🏽‍🚀🈁、丁春红🐫🧗🏻‍♀️、郭凯歌🚣🏽‍♂️、张艳玲、李雪👨🏿‍🦱、陈美露

九、预期研究成果🩹：

1．教师专业发展⏰、优秀教师群体培养的教育叙事、案例；

2．课题研究成果性材料汇编，含阶段性与终结性研究成果、获奖发表论文⛹️‍♂️、优质课公开课集教学设计、实录等🩴；

2017.9