本着“为教师发展服务”的理念，沐鸣2教师发展中心尝试采用多种形式优化培训模式👩‍⚕️，不断加大教师培训力度、致力于为教师发展和沐鸣2中心工作提供助力。

为了帮助我院教师准确定位人生职业生涯规划🕵🏿‍♂️，提升我院教师的教育智慧🏹，更好履行高校教师的神圣使命，沐鸣2特聘请教育部全国高校就业创业指导教师培训特聘专家、北京师范大学生涯心理学硕士、博士郭勇教授为我院教师职业生涯教育特聘指导专家👨🏿‍🦰。

10月5日⏭，聘任仪式在沐鸣2图书馆阶梯教室举行，沐鸣2领导班子成员与全体教师参加仪式。聘任仪式由党委委员、副院长侯磊主持🧑🏿‍⚕️。

党委书记李忠祥为郭勇教授颁发聘任证书

聘任仪式后✳️，郭勇教授为我院全体教师进行了教师职业生涯规划培训。

培训过程中，郭勇教授将教育部课程体系与我院校本特色相结合，用平实的语言👨🏿‍✈️、丰富的案例深入浅出地解析了教师职业生涯规划过程中的相关问题，将政策要求、工作理念、措施方法倾囊相授，让我院每一位教师都更加全面深入地了解了该如何针对自身情况进行职业生涯规划🧁。

本次培训解决了我院教师在个人生涯规划中的困惑和难点🤸🏿‍♀️，明晰了如何将职业生涯规划融入到日常工作中，使我院教师对职业生涯规划有了全新的认识。

与此同时，沐鸣2教师发展中心也将在培训中吸收到的前沿理念与方法方式结合我院自身情况😞，不断融入到日常对教师的培训中🔋📩，为今后能够更加科学高效地为我院教师开展教师职业生涯规划指导工作。

民航运输系辅导员 关阿男

郭勇教授从各方面对高校职业生涯规划作了全面系统的讲解。从学生的心理方面、职业生涯方面🩳❕、人生观🧍🏻‍♂️👩🏽、价值观等方面更全面的剖析💴🎼。

用生涯教育理念引领就业指导🏄🏼‍♂️，生涯发展方向👩🏼‍🦱🧠。诠释了高校辅导员的角色与功能🤘🏼。

通过本次学习，明确辅导员工作中更应重视学生的职业生涯规划及就业指导工作。

现代服务系辅导员 王冰

郭勇教授从各方面对高校职业生涯规划作了全面系统的讲解🐼。讲座从大学教师的地位和作用，大学教师的任务，大学教师的基本要求👨🏻‍⚕️，大学教师工作的特点职责和修养，大学教师的培养和提高，大学教师和大学生的关系几个方面全面剖析了高校教师的职业功能。

从学生的心理方面、职业生涯方面、人生观🏮、价值观等方面生动形象的阐述了大学教师直接为社会服务🦹，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增强解决从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量起到互相促进的作用。

用生涯教育理念引领就业指导，生涯发展方向🦹🏼‍♂️。诠释了高校辅导员的角色与功能🧑🏻‍🍳👩🏿‍⚖️。为学生更好地服务以及学生更好为社会服务起到推动作用🏝。

通过本次学习，明确辅导员工作中更应重视学生的职业生涯规划及就业指导工作。

航空工程系辅导员 张悦

听了郭老师的课，我感受到了，人生是一段自我发现的旅程，路要靠自己一步一步走出来🙇🏿，认识到自己想要什么，认识到自己未来会成为什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的道路，让我带领同学走向成功👨‍👩‍👧，走向辉煌🍫。

好的选择是对过去持续努力的肯定。

大学生不应过于迷茫🙉，就业过程是一个复杂的过程🏌🏽‍♂️，往往会遇到这样或那样的困难，处处碰壁。这就要求大学生有良好的心理承受潜力和端正心态👲🏻，勇敢地迎接未来的种种挑战0️⃣👼🏼。更为重要的是要理解并告诉学生，从“学生”向“社会人”的转变，了解沐鸣2平台与职场的不一样。只有真才实学💆🏽，脚踏实地，才能有一番新天地。

招生就业处副处长 郑妤

10月5日🤏🏿，我院开展首期生涯教育与就业指导培训🤦🏻‍♂️。此次培训活动我受益匪浅🐉，培训特别邀请北京师范大学生涯心理学博士🤴🏼、国家高级职业指导师和生涯规划师郭勇教授授课🎅。郭教授用专业的学识、风趣幽默的语言从“就业指导能力提升🧑‍🦽‍➡️、职业生涯辅导体系建设👨🏻‍🦼‍➡️、职业生涯理论与咨询实务心理、生涯测评应用四个方面进行了讲解并阐述🙎🏽‍♂️。重点从高校辅导员的角色与功能、就业指导人员的工作职责、就业指导人员的技能准备三个方面对我们进行了培训。郭教授从生涯的界定、生涯教育的意义♿️、生涯规划与就业指导的关系三方面🥡，融合前面的培训内容，系统为我们诠释了就业指导基础理论知识👩🏻‍🚒。郭教授围绕职业（生涯）辅导、职业（生涯）辅导特色高校介绍🌪、国内外职业（生涯）辅导体系介绍🚣🏼‍♂️、未来十年职业辅导趋势和机遇，通过横、纵向的对比，为我们讲授新的工作方法。对职业生涯理论四大理论体系，个人角色的彩虹桥理论🌍、CPI理论模型讲解，结合案例运用霍兰德职业六边形理论与我们互动做测试，融会贯通地将特质论、适应论、 发展论 、建构论完美地呈现给我们。

通过此次培训🧕🏻，我对职业生涯规划有了系统的了解，并且可以利用工具来对学生们及我们个人的职业生涯进行测评💣，对我们日后的就业指导工作有着深远的影响。